生命周期理論_2023年中級(jí)經(jīng)濟(jì)師人力資源知識(shí)點(diǎn)
做事不必與俗同,亦不宜與俗異。做事不必令人喜,亦不可令人憎。2023年中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試是全國(guó)統(tǒng)一的考試,參加考試之前認(rèn)真?zhèn)淇际顷P(guān)鍵,《人力資源》作為十大專業(yè)之一,受到越來(lái)越多考生的關(guān)注,下面為同學(xué)們準(zhǔn)備了人力資源的預(yù)習(xí)知識(shí)點(diǎn),正在備考的同學(xué)們來(lái)看看吧。
【內(nèi)容導(dǎo)航】
生命周期理論
【所屬章節(jié)】
第二章:領(lǐng)導(dǎo)行為
【知識(shí)點(diǎn)】
生命周期理論
影響領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格選擇的一個(gè)重要因素是下屬的成熟度。
成熟度是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任的能力與意愿,包括兩個(gè)方面:
成熟度 | 定義 | 具體內(nèi)容 |
工作成熟度 | 指?jìng)€(gè)人的知識(shí)和技能水平 | (1)工作成熟度越高,執(zhí)行任務(wù)的能力越強(qiáng),越不需要他人的指揮 (2)工作成熟度越低,執(zhí)行任務(wù)的能力越弱,則需要對(duì)其工作進(jìn)行指導(dǎo) |
心理成熟度 | 指從事工作的意愿或動(dòng)機(jī) | (1)心理成熟度越高,自覺(jué)性越高,越不需要外力推動(dòng) (2)心理成熟度越低,自覺(jué)性越低,則要規(guī)定員工的工作任務(wù)和角色職責(zé) |
工作取向和關(guān)系取向兩個(gè)維度相結(jié)合,得出四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格:
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 | 具體內(nèi)容 |
指導(dǎo)式(高工作—低關(guān)系) | 領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定工作任務(wù)、角色職責(zé),指示員工做什么,如何做 |
推銷式(高工作—高關(guān)系) | 領(lǐng)導(dǎo)不僅有指導(dǎo)行為,而且富于支持行為 |
參與式(低工作—高關(guān)系) | 領(lǐng)導(dǎo)與下屬共同決策,領(lǐng)導(dǎo)提供便利條件和溝通 |
授權(quán)式(低工作—低關(guān)系) | 領(lǐng)導(dǎo)提供較少的指導(dǎo)或支持,讓下屬自主決定 |
路徑—目標(biāo)理論 | 生命周期理論 |
指導(dǎo)式(適合:外控型下屬) 讓員工明確別人對(duì)他的期望、成功績(jī)效的標(biāo)準(zhǔn)和工作程序 | 指導(dǎo)式(高工作—低關(guān)系) 領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定工作任務(wù)、角色職責(zé),指示員工做什么,如何做 |
支持型(適合:結(jié)構(gòu)化工作的下屬) 努力建立舒適的工作環(huán)境,親切友善,關(guān)心下屬的要求 | 推銷式(高工作—高關(guān)系) 領(lǐng)導(dǎo)不僅有指導(dǎo)行為,而且富于支持行為 |
參與式(適合:內(nèi)控型下屬) 主動(dòng)征求并采納下屬的意見(jiàn) | 參與式(低工作—高關(guān)系) 領(lǐng)導(dǎo)與下屬共同決策,領(lǐng)導(dǎo)提供便利條件和溝通 |
成就取向式(適合:能力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的下屬) 設(shè)定挑戰(zhàn)性目標(biāo),鼓勵(lì)下屬展現(xiàn)自己的最佳水平 | 授權(quán)式(低工作—低關(guān)系) 領(lǐng)導(dǎo)提供較少的指導(dǎo)或支持,讓下屬自主決定 |
(以上內(nèi)容源自任知逸老師知識(shí)點(diǎn)筆記)
誰(shuí)也不能隨隨便便成功,它來(lái)自徹底的自我管理和毅力。備考2023年中級(jí)經(jīng)濟(jì)師可以參考中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試真題,勤做練習(xí),腳踏實(shí)地方可有質(zhì)的突破。
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